先说最重要的一条：让 AI 辅导孩子作业时，别让它直接给答案。直接给答案能换来一时的安静，但孩子什么都没学会，还会养成”不会就问 AI”的习惯。正确的用法是让 AI 扮演”会引导的老师”——先问孩子卡在哪一步，再提示思路，最后才给答案，而且答案要给解析。
本文给家长一套可以直接用的 AI 学习辅导提示词，覆盖作业讲解、错题复盘、知识点拆解、出练习题四个场景。所有模板的变量用【】标出，照着填就行。涉及具体 AI 工具的功能，请以你当前版本为准。
场景一：作业讲解——先定位卡点
孩子说”这题不会”，通常不是整题不会，而是卡在某个具体步骤。直接讲一遍，很可能他卡的地方你根本没讲到，或者他早就会的部分你讲了一堆，他走神了。
有效顺序是：先让他讲讲自己怎么想的 → 定位卡在第几步 → 只提示那一步 → 他做出来后再让他复述一遍思路。最后这一步很关键，能讲出来才算真懂。
场景二：错题复盘——归因，不是重做
错题重做十遍，不如搞清错在哪一类。错题一般归三类：概念没懂（知识点本身有洞）、审题或计算失误（会但做错）、题型不熟（见过但没形成方法）。三类对策完全不同：第一类要回去补概念，第二类要练习惯，第三类要练同类题。
让 AI 帮你给错题归因，每周攒几道一起分析，比每天单独处理一道更有用——能看出模式。
场景三：知识点拆解——拆到”能讲出来”为止
“这章没学好”是没法下手的说法。让 AI 把一章拆成若干个可检验的小点，每个小点配一道能判断会不会的题。拆完你就能知道到底是哪几个点没掌握，而不是整章重学。
场景四：出练习题——要变式，不要重复
让 AI 出题时，别只说”出 10 道类似的题”。更有用的是变式题：同一知识点换个问法、换个数据、换个情境。孩子能做出变式题，才算真的掌握；只会做一模一样的题，那是记住了答案。
六条可以直接复制的提示词模板
模板 1：作业引导（不给答案）
这段提示词用来干什么：让 AI 当引导型老师，而不是答案机器。
请你扮演一位有耐心的【年级/学科】老师，辅导我的孩子做下面这道题。
规则：
1. 不要直接给答案，也不要一次性讲完
2. 先问他：这道题他读完之后想到了什么、卡在第几步
3. 根据他回答的位置，只提示下一步的思路，一次只提示一步
4. 他做出来之后，请他用自己的话讲一遍解题过程，并判断他讲得对不对
5. 最后给一句这道题考的是哪个知识点
题目：【粘贴题目】
孩子的年级：【】
他已经想到的部分：【不知道就写"不清楚"】填好的示例：
请你扮演一位有耐心的小学五年级数学老师，辅导我的孩子做下面这道题。
规则：
1. 不要直接给答案，也不要一次性讲完
2. 先问他：这道题他读完之后想到了什么、卡在第几步
3. 根据他回答的位置，只提示下一步的思路，一次只提示一步
4. 他做出来之后，请他用自己的话讲一遍解题过程，并判断他讲得对不对
5. 最后给一句这道题考的是哪个知识点
题目：【一个长方形花坛，长 12 米，宽 5 米，四周围一圈栅栏，栅栏每米 8 元，一共要多少钱？】
孩子的年级：五年级
他已经想到的部分：【他说先算了面积，12×5=60】模板 2：错题归因
这段提示词用来干什么：把错题归到具体类别，给出对应练法。
下面是孩子做错的【几】道题，请逐题分析：【题目 + 孩子的答案 + 正确答案】
每道题给出：
1. 错因归类：概念没懂 / 审题或计算失误 / 题型不熟（三选一，并说明理由）
2. 对应的知识点名称
3. 这类错误应该怎么练（具体做法，不要写"多加练习"这种话）
最后汇总：这几道题反映出的薄弱点有哪几个，按严重程度排序。
学科：【】 年级：【】填好的示例：
下面是孩子做错的 3 道题，请逐题分析：【1) 3/4 + 1/6，孩子写 4/10，正确是 11/12；2) 应用题把"增加到"看成"增加了"，结果差 1；3) 求梯形面积忘了除以 2】
每道题给出：
1. 错因归类：概念没懂 / 审题或计算失误 / 题型不熟（三选一，并说明理由）
2. 对应的知识点名称
3. 这类错误应该怎么练（具体做法，不要写"多加练习"这种话）
最后汇总：这几道题反映出的薄弱点有哪几个，按严重程度排序。
学科：数学 年级：五年级模板 3：知识点拆解
这段提示词用来干什么：把一章拆成可检验的小点。
请把【学科】的【章节名】拆成若干个知识点，要求：
1. 每个知识点要小到"一道题能判断会不会"，不要出现"掌握 XX"这种大词
2. 每个知识点后面配一道检验用的小题（含答案）
3. 标出哪些是后续内容的前置基础（不会这些，后面一定卡）
4. 按学习顺序排列
年级：【】 教材版本：【不确定就写"按通用进度"】填好的示例：
请把数学的"分数加减法"拆成若干个知识点，要求：
1. 每个知识点要小到"一道题能判断会不会"，不要出现"掌握分数运算"这种大词
2. 每个知识点后面配一道检验用的小题（含答案）
3. 标出哪些是后续内容的前置基础（不会这些，后面一定卡）
4. 按学习顺序排列
年级：五年级 教材版本：按通用进度模板 4：变式练习
这段提示词用来干什么：出题巩固，避免背答案。
孩子已经会做下面这道题：【题目】
请围绕同一个知识点出【N】道变式题，要求：
1. 换情境、换数字、换问法，不能只是改个数
2. 难度分三档：【基础 / 中等 / 稍难】各【数量】道
3. 每道题给答案和一句话解析，解析放在最后，方便我先收起来
4. 标出每道题想检验的是哪个易错点填好的示例：
孩子已经会做下面这道题：【长方形长 12 米宽 5 米，围一圈栅栏每米 8 元，共多少钱？】
请围绕同一个知识点出 6 道变式题，要求：
1. 换情境、换数字、换问法，不能只是改个数
2. 难度分三档：基础 2 道、中等 2 道、稍难 2 道
3. 每道题给答案和一句话解析，解析放在最后，方便我先收起来
4. 标出每道题想检验的是哪个易错点（比如"周长和面积混淆"）模板 5：用生活例子讲概念
这段提示词用来干什么：抽象概念讲不明白时，换个讲法。
孩子不懂【概念名】，请用他能理解的方式讲一遍。
孩子的情况：【年级】、喜欢【兴趣/生活场景】
要求：
1. 先用一句大白话说清这个概念是干什么的
2. 再用一个生活里的例子类比（尽量结合他喜欢的东西）
3. 然后给一个反例：什么情况下这个理解会出错
4. 最后出一道判断题，检验他是不是真懂
不要用超过他年级的术语，必须用术语时顺手解释一下。填好的示例：
孩子不懂"周长和面积的区别"，请用他能理解的方式讲一遍。
孩子的情况：五年级、喜欢搭乐高
要求：
1. 先用一句大白话说清这个概念是干什么的
2. 再用一个生活里的例子类比（尽量结合乐高）
3. 然后给一个反例：什么情况下这个理解会出错
4. 最后出一道判断题，检验他是不是真懂
不要用超过他年级的术语，必须用术语时顺手解释一下。模板 6：每周复盘
这段提示词用来干什么：家长看整体进展，不只是单道题。
下面是这一周孩子的作业与错题记录：【粘贴题目、错因、订正情况】
请帮我做一份周复盘：
1. 本周主要错在哪些知识点，按出现次数排序
2. 哪些是老问题（上周也错过的），哪些是新出现的
3. 下周建议重点练什么，给 3 条具体可执行的做法
4. 有哪些进步值得肯定（要具体，不要写"有进步"这种空话）
注意：不要对孩子的智力或能力下评价，只描述具体表现。填好的示例：
下面是这一周孩子的作业与错题记录：【周一：分数加法 2 道错，通分错；周三：应用题 1 道，审题错；周五：分数加法 1 道错，还是通分；单位换算错 1 道】
请帮我做一份周复盘：
1. 本周主要错在哪些知识点，按出现次数排序
2. 哪些是老问题（上周也错过的），哪些是新出现的
3. 下周建议重点练什么，给 3 条具体可执行的做法
4. 有哪些进步值得肯定（要具体，不要写"有进步"这种空话）
注意：不要对孩子的智力或能力下评价，只描述具体表现。常见坑
- 直接给答案：最省事也最没用。孩子抄完就忘，还养成依赖。
- 一次性讲完：信息量太大，孩子只记住最后一句。一次只推一步。
- 相信 AI 的答案一定对：尤其数学题和理科题，AI 也会算错。关键步骤自己核一遍，或者对答案时看思路是否一致。
- 把孩子的个人信息喂进去：学校、班级、真实姓名、成绩排名，尽量不写，用【孩子】【某小学】代替。
- 用 AI 代替陪伴：它是工具，替代不了你坐在旁边看他把题讲一遍的过程。那个过程本身就是学习。
小结
这套 AI 学习辅导提示词的核心原则就一句：让 AI 提问，而不是让 AI 给答案。作业讲解先定位卡点，错题要做归因而不是重做，知识点拆到能检验为止，练习出变式而不是重复题。每周再花几分钟做一次复盘，看模式而不是看单道题。
效果取决于你怎么用，也取决于孩子愿不愿意开口讲。AI 能帮你讲得更清楚、练得更准，但没法替孩子把知识装进脑子里。